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De esta manera es importante considerar que una cultura de la Seguridad Social comienza de la Solidaridad como valor central de la vida social, ya que las personas están preocupadas, tanto de su bienestar como el de su entorno más cercano. Esta cultura comienza con la concepción donde la vida debe contar con resguardos sólidos y estables, tanto para el presente como para el futuro cuando las necesidades de las personas son mayores. En este sentido es necesario considerar a los estudiantes como seres humanos insertos en la vida social, política y cultural del país, debiendo fomentar en ellos y ellas una cultura preventiva, tanto para el presente, como para las contingencias naturales de la vida de una persona, incorporando de esta forma, los mencionados conceptos de prevención en su propio proyecto de vida. Es así como lo mencionado en el punto precedente, se ve reforzado en el sistema educacional de nuestro país, ya que uno de los pilares relevantes de la Reforma Educacional, impulsada por el Ministerio de Educación, ha sido la puesta en marcha del nuevo currículo, en el que la implementación de los Objetivos Fundamentales Transversales le entrega a la tarea pedagógica un sentido integral, que vincule armónicamente los saberes técnicos con el desarrollo de las dimensiones afectivas, actitudinales, cognitivas y valóricas de los alumnos y alumnas. En este contexto, es importante considerar que el Marco Curricular actual y los programas de estudios permiten que el tema de la "Prevención, Seguridad y Autocuidado", sea tratado desde una perspectiva holística e integral, específicamente en los Objetivos Fundamentales Transversales , que desarrollan las competencias que los alumnos deben lograr en los distintos períodos de su escolarización, para cumplir con los fines y objetivos generales y requisitos de egreso de la Enseñanza Básica. Objetivo General de la Seguridad Escolar y el Autocuidado "Desarrollar en nuestro país una cultura de la prevención de riesgos, entregándole a los alumnos y alumnas las herramientas necesarias para que tomen una decisión responsable, frente a acciones y condiciones de inseguridad, fomentando en ellos, la internalización del concepto de autocuidado, como actitud de vida, posibilitando la formación de un Ciudadano Integral" Desde este marco general y para continuar con esta presentación, la que ha sido planteada desde la concepción de la Seguridad Social, es importante mencionar que el Ministerio de Educación, ha considerado oportuno incorporar el tema de la Seguridad Escolar en la Unidad de Apoyo a la Transversalidad de la División de Educación General. De esta forma y con el objetivo de visualizar el tema desde lo general a lo particular, se dividió para ser tratado desde tres ámbitos de acción, los que dada su importancia permitirá darlos a conocer a la comunidad nacional, de forma tal que todos los actores de el proceso educativo estén informados. Prevención
de riesgos Estos accidentes generalmente necesitan, de la atención en centros hospitalarios de urgencia, y por este concepto alcanzan cifras muy elevadas que el Estado debe asumir para luego reinsertarlos al sistema escolar en condiciones de proseguir sus estudios regulares o especiales, dependiendo de la gravedad de las lesiones y sus secuelas, que en muchos casos, los acompañarán gran parte de su vida. Frente a estos accidentes, el Estado ha de responder a los padres y apoderados, asumiendo que ellos confían a la protección de las Autoridades, Directivos y Profesores. Surge entonces, la idea de cuanto menor sería el gasto, si estos estudiantes estuvieran educados en una "Cultura de la Prevención de riesgos y accidentes". De ahí la necesidad urgente de educar en estas materias, por estas razones es necesario que los escolares "Internalicen el concepto de Autocuidado, como actitud de vida", ya que los alumnos y alumnas deben comprender que el primer responsable de su seguridad son los propios alumnos y alumnas. Desde esta perspectiva, es importante considerar que la flexibilidad de los programas de estudio vigentes y la posibilidad de la inclusión de "Programas preventivos en el Proyecto Educativo Institucional" y muy especialmente en el currículo escolar, facilitan la tarea y encuentran un nicho natural, considerando para ello, imprescindible, los ámbitos de los Objetivos Fundamentales Transversales, los Objetivos Fundamentales Verticales y los Contenidos Mínimos Obligatorios de los diferentes Niveles y Subsectores. Seguridad
de Tránsito En lo referido a la movilidad, se necesita educar y adaptar los sentidos a las complejas exigencias de la vía pública. No basta conocer y memorizar las reglamentaciones vigentes, sino también es necesario aprender a mirar, escuchar, apreciar las distancias y velocidades, zonas de peligro y de seguridad cuando se transita y se cruzan calles y caminos, durante las diferentes horas, en distintos días y en condiciones climáticas diversas, enfrentando los desafíos propios del entorno en el que corresponde desarrollar la vida. Desde esta perspectiva es importante considerar que desde que un niño o una niña comienzan a transitar, se hace indispensable desarrollar conductas, habilidades, capacidades, conocimientos y especialmente valores tales como: tolerancia, cortesía, consideración hacia otros, solidaridad, y habilidades sociales como la empatía, y asertividad, que han de favorecer una convivencia sana y armónica y una comprensión del por qué las personas actúan de maneras tan diferentes ante una misma incidencia. Es entonces, que una correcta Educación para la Seguridad en el Tránsito ha de seleccionar, del conjunto de conocimientos, aprendizajes, habilidades, competencias, aptitudes, actitudes y valores, los que la escuela ha de asumir, con perspectiva transversal, y que se encuentran insertos en los programas de estudio de los diferentes niveles, entendiendo que es en ella donde se afianzan y permiten participar al educando integral, de la vida ciudadana en condiciones seguras, convertirse en individuos aptos y capaces, desarrollando actitudes de respeto y valoración por la vida y por las normas que la sociedad establece para su protección, además de otros valores y actitudes inherentes a una convivencia sana y armónica. Beneficios
Este Seguro, también protege a los estudiantes con régimen de internado por los accidentes sufridos durante su permanencia en el establecimiento y a los estudiantes que pernocten fuera de su residencia habitual bajo la responsabilidad de autoridades educacionales con motivo de la realización de su práctica educacional. Asimismo, los estudiantes quedan protegidos por los accidentes que ocurren en el trayecto directo, de ida o regreso, entre la habitación y el establecimiento o el lugar donde deba realizar la práctica, o entre estos dos últimos. Se exceptúan los accidentes debidos a fuerza mayor extraña, que no tengan relación con los estudios o práctica educacional o profesional, así como los producidos internacionalmente por la víctima. Los beneficios del Seguro Escolar de accidentes se adquieren desde el instante en que los estudiantes se matriculen en alguno de los establecimientos mencionados anteriormente, y se suspenden durante los períodos en que las personas indicadas no realicen sus estudios o prácticas profesionales o educacionales, tales como las vacaciones. En la presente página de "Seguridad Escolar, Autocuidado y Prevención de riesgos", usted como Alumno, Alumna, Docente, Padre, Madre, Apoderado podrá dar respuesta a sus consultas y al mismo tiempo informarse como proteger la vida de los escolares del país. En la página usted podrá encontrar Aspectos y Orientaciones Generales, Aspectos Legales específicos, que incluyen Leyes y Decretos que orientan y clarifican, Aspectos Pedagógicos que le permitirán a los Docentes incorporar en sus prácticas pedagógicas el tema desde la especificidad de cada sector o subsector de aprendizaje. |
